本日は,不法行為の期間制限の判例を詳しく読みました。
少し突っ込んで,判例間の関係も。
25日3講,補講を行います。
2017年7月21日金曜日
2017072103 債権各論
本日から,不法行為。
課題をもとに,
不法行為の要件を考えました。
過失は難しい考え方ですね。
学者の間でも議論があるところです。
ある先生は,不法行為は大切だと言いますが,
僕の問題関心は別のところにあります。
課題をもとに,
不法行為の要件を考えました。
過失は難しい考え方ですね。
学者の間でも議論があるところです。
ある先生は,不法行為は大切だと言いますが,
僕の問題関心は別のところにあります。
2017年7月14日金曜日
2017071404 不法行為
過失相殺の類推適用の問題と
差し止め請求について話しをしました。
相変わらず,判例読解が中心です。
もう少し人数が多いと,突っ込んだ議論ができるのですが・・・。
それは言い訳ですね。しっかりとやります!
差し止め請求について話しをしました。
相変わらず,判例読解が中心です。
もう少し人数が多いと,突っ込んだ議論ができるのですが・・・。
それは言い訳ですね。しっかりとやります!
2017年7月7日金曜日
2017年6月23日金曜日
2017年6月16日金曜日
2017062604 不法行為法
今日の講義は,
損害賠償請求権の主体について。
胎児の損害賠償請求,
損害賠償請求権の相続について,
話しをしました。
実は,左目痛のために,
早めに終わらせていただきました。
病院に行くも,いっぱいで断念。
眼科ですからね,激混みでした。
***
pakistaの法
損害賠償請求権の主体について。
胎児の損害賠償請求,
損害賠償請求権の相続について,
話しをしました。
実は,左目痛のために,
早めに終わらせていただきました。
病院に行くも,いっぱいで断念。
眼科ですからね,激混みでした。
***
pakistaの法
2017年6月10日土曜日
2017年6月9日金曜日
2017年5月26日金曜日
2017年5月20日土曜日
2017051904 不法行為
法律上保護されるべき利益の判例を読みました。
無駄話が多いのは,よろしくないですが・・・。
書類の提出と,16時半から研究会があったため,
早々と切り上げさせてもらいした。
次回も判例です。宿題出しましたからね!
無駄話が多いのは,よろしくないですが・・・。
書類の提出と,16時半から研究会があったため,
早々と切り上げさせてもらいした。
次回も判例です。宿題出しましたからね!
2017年5月12日金曜日
2017051204 不法行為
今日は,違法性の論点・前半。
超有名な判決を二つ読みました。
桃中軒と大学湯ですね。
人数が少ないので,
判例の読み方の指南もできて,
ゆったりとした時間の講義ですが,
意外に突っ込んだ話しができています。
超有名な判決を二つ読みました。
桃中軒と大学湯ですね。
人数が少ないので,
判例の読み方の指南もできて,
ゆったりとした時間の講義ですが,
意外に突っ込んだ話しができています。
2017年4月28日金曜日
2017042804 不法行為
不法行為の要件,
故意・過失についてのレクチャーです。
過失とは何かが,難問。
行為義務(結果回避義務)を判断するための
「ハントの公式」について,説例を用いて解説しました。
次回,権利侵害・違法性の判例について,です。
眠いけれど,少しだけでも,研究を進めないと。
故意・過失についてのレクチャーです。
過失とは何かが,難問。
行為義務(結果回避義務)を判断するための
「ハントの公式」について,説例を用いて解説しました。
次回,権利侵害・違法性の判例について,です。
眠いけれど,少しだけでも,研究を進めないと。
2017年4月21日金曜日
2017042104 不法行為
二回目の講義。
今日も,概論でした。
ではありましたが,
重要なことは言っています。
*****
3限,各論を講義した後,
4限で,不法行為ってのもなかなか厳しいな,と。
これは,excuseです。
しっかりやります。
***
夜,勉強会ですが,
二つ講義すると,疲れちゃって。
居眠りばかり・・・。
今日も,概論でした。
ではありましたが,
重要なことは言っています。
*****
3限,各論を講義した後,
4限で,不法行為ってのもなかなか厳しいな,と。
これは,excuseです。
しっかりやります。
***
夜,勉強会ですが,
二つ講義すると,疲れちゃって。
居眠りばかり・・・。
2017年4月7日金曜日
2016年8月1日月曜日
2016年7月27日水曜日
2016年7月20日水曜日
2016072002 不法行為
不法行為に基づく損害賠償請求権の期間制限の問題について,
判例を中心に解説をしました。
判例発表・解説を学生に任せていますが,
講義も終わりになって,やっと慣れてきたかな…。
来週は試験です。
基本を中心に勉強してきてくださいね。
判例を中心に解説をしました。
判例発表・解説を学生に任せていますが,
講義も終わりになって,やっと慣れてきたかな…。
来週は試験です。
基本を中心に勉強してきてくださいね。
2016年7月13日水曜日
2016071302 不法行為法
過失相殺規定の類推適用の判例と,
差止請求の問題について。
人数が適正人数ですので,
ディスカッション・ワーク型講義が出来ています。
今日は,学生の積極的な取組みと質疑があって,
楽しかったです。
予想外の質疑があるので,僕も気を抜けません。
少しずつですが,変わりつつある学生の姿があります。
これが大きなウネリとなると良いです。
差止請求の問題について。
人数が適正人数ですので,
ディスカッション・ワーク型講義が出来ています。
今日は,学生の積極的な取組みと質疑があって,
楽しかったです。
予想外の質疑があるので,僕も気を抜けません。
少しずつですが,変わりつつある学生の姿があります。
これが大きなウネリとなると良いです。
2016年7月7日木曜日
20160706 不法行為法
どうも締まらない講義。
僕も準備が万端ではないのですが。
今日の講義でも,学生を叱りました。
1人の学生を叱りましたが,あの言葉は全員に言える。
自分のやるべきことに責任をもつ,
自分の有り様に責任をもつ,
そういう姿勢に欠けているように思われます。
3年生なのだから,しっかりしないと。
後輩の見本となるような存在にならないとなりません。
水は低い方にはたやすく流れるんです。
そういうふうになってはいけないと思います。
***
午後一で,先日の法学入門の回答を返して欲しい,
と連絡してきた学生に,回答を返却しました。
回答は・・・でしたが,対応はとてもしっかりしていました。
4年間その姿勢を保ってほしいと思います。
その後,法学検定試験に関しての営業が。
法学部なら,まだしも,経済法学科ですからね…。
就活や人生に役に立つってことを,示されれば,と思います。
で,夜は,ラテン語の勉強会。
1時間半の講義で,1行進みませんでした。
大学院の講義みたい。
しかし,豊穣な時間でした。
僕も準備が万端ではないのですが。
今日の講義でも,学生を叱りました。
1人の学生を叱りましたが,あの言葉は全員に言える。
自分のやるべきことに責任をもつ,
自分の有り様に責任をもつ,
そういう姿勢に欠けているように思われます。
3年生なのだから,しっかりしないと。
後輩の見本となるような存在にならないとなりません。
水は低い方にはたやすく流れるんです。
そういうふうになってはいけないと思います。
***
午後一で,先日の法学入門の回答を返して欲しい,
と連絡してきた学生に,回答を返却しました。
回答は・・・でしたが,対応はとてもしっかりしていました。
4年間その姿勢を保ってほしいと思います。
その後,法学検定試験に関しての営業が。
法学部なら,まだしも,経済法学科ですからね…。
就活や人生に役に立つってことを,示されれば,と思います。
で,夜は,ラテン語の勉強会。
1時間半の講義で,1行進みませんでした。
大学院の講義みたい。
しかし,豊穣な時間でした。
2016年6月29日水曜日
20160629 不法行為法
今日の講義は,
損害賠償の範囲の画定と,
損害の金銭的評価の問題。
ある学生に判例の発表&問題提起をしてもらい,
学生と少しディスカッションをすることができました。
難しい問題ですね。
イデオロギッシュな問題について,
僕の見解はありますが,
開陳しないことが多いのです。
極端ですからね。
***
講義に絡めて,
なぜか,モハメド・アリの話しを。
ユーモアのある偉大な人間と思います。
今日,話した映画。
講義中に,余計な話しばかりするな!と怒られそうですが,
僕の学生(大学)時代の経験として,
余計な話しばかりする教員の方が好きだったし,
勉強になることが多かったから。
僕の感覚の押しつけですね・・・。
しかし,僕も,学生に,タメになる話しができるようになりたいです。
ついでに,リーダー論も語りました。
昨日の書き込み,
先輩たちには,これを分かって欲しいと思うのでした。
損害賠償の範囲の画定と,
損害の金銭的評価の問題。
ある学生に判例の発表&問題提起をしてもらい,
学生と少しディスカッションをすることができました。
難しい問題ですね。
イデオロギッシュな問題について,
僕の見解はありますが,
開陳しないことが多いのです。
極端ですからね。
***
講義に絡めて,
なぜか,モハメド・アリの話しを。
ユーモアのある偉大な人間と思います。
今日,話した映画。
講義中に,余計な話しばかりするな!と怒られそうですが,
僕の学生(大学)時代の経験として,
余計な話しばかりする教員の方が好きだったし,
勉強になることが多かったから。
僕の感覚の押しつけですね・・・。
しかし,僕も,学生に,タメになる話しができるようになりたいです。
ついでに,リーダー論も語りました。
昨日の書き込み,
先輩たちには,これを分かって欲しいと思うのでした。
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