先週のランで，膝を痛めて，
少し大人しくしていて，復活気味でしたが，
左膝の痛みがぶり返してきました。
ランニング膝という奴らしい。
やっぱ歳なんでしょうね。
で，今日も，ゼミ生たちが，
企画の準備中だったし，
仕事もあったので，研究室。
緊張感が足りないので，効率が悪いです。
＊＊＊
学生対応は，原則，every time, every where。
今年度のオリエンテーション，養成塾の入塾学生募集時，
先生方が，週末，メールには対応できません，と言っていたのに，
驚いたのでした。
僕も専任教員として赴任時は，そうだったのかな（もう忘れた）。
前任校で，学生教育に命をかけている経営学の先生に出会って，
あり方を変えたのでした。
（否，もともと，その素質？があったのか。
大学院時代の彼女に，君のあり方は危険とか言われていたからな。）
－ゼミの学生（4年生以上）は，この先生を知っていますね。－
経営学専門なので，
地場企業の調査等を熱心にやっている先生で，
道北地域の自治体等から，調査の委託等を受けて，
積極的な調査活動をしています。
ゼミでその調査活動をしているのですが，
その成果の一つが，これ。
この先生の凄いところは，
とことんまで学生の活動に付き合うところ。
挙げ句の果て？には，
学生の調査のために，バン（車）まで買ってしまった！
前任校赴任時は，この先生に
追いつけ・追いこせをモットーにゼミ活動を展開していました。
今もそうですね（個人的には，この先生を超えた自負あり？？？）。
昔ながら（伝統的？古典的？な）大学で良いのであれば，
こんなことまでする必要はないんだろうけれど，
現在の大学は，そのあり方を，
時代に合わせて，変えていかないとならないと思います
（もちろん，変えないでも良い部分も多々あり）。
今となっては，
「大学教員は，学生のお医者さん」というような意識をもっている。
教員になりたくて，この道に進んだつもりは全くないんだけれど，
学生を眼の前にすると，このままではいかん，と，
つい発破をかけ，行動したくなっちゃうんだよな。
ということを書きつつも，
未だに，教員のつもりは全くないし（格好から推量せよ！）
－講義は，苦しい－，
基本的に，学生のことはあまり･･･。
＊＊＊
図書館に資料の複写に行ったら，
雑誌架から取り出した資料が，
図書返却台に整然と返却されていました。
素敵です。
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| 気持ち良いことですね。 |
さて，お仕事です。
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