途中，ゼミ生面談，業者対応。
すごい業績です。
20時半終了…。
その後，諸事務連絡と研究。
研究では，成年年齢の引下げに関わって・逸れてこれを。
構想と結果に，
圧倒されました。
知らない文献も沢山。
研究を怠けてはダメですね。
アクティブで，
ギラギラした仕事場で
仕事がしたいです。
ポーズは要らない。
その意味で，学生にも，我われ教員に厳しい目を向けて欲しいのです。
研究をしているのかどうか，業績を出しているのかどうか，
教育に情熱を傾けているのかどうか，
厳しくチェックをしないとなりません。
学生と教員とで良い大学を創っていく。
国の責任はどうなのか。
今，僕は，原発反対派だけれど，
なんとも言い難い。
閣僚級の宣言が出たのは良いことです。
講義でも話しをしましたが，
学生は，この点を自覚しないとなりません。
そうすれば，自ずと有り様が変わってくるはずです。
いつも書いているけれど研究対象。
地方創生の参考に。
これもゼミ案件だな。
同様にゼミ案件。
夢のある話しですね。
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