本日は，養子縁組の概説と，
その後，前回積み残した判決，
最判平成26年7月7日判時2235号14頁。
司会が，臆せず，進めていたのも良かったし，
支持派，批判派からも，面白い意見が出されました。
皆，もっと積極的に発言してくれたら，と思います。
僕の見解は，じつは，未だまとまっていません。
判例にも揺らぎがアリ，
かたやhumanistぶった解決は嫌だし…で。
次回も同様の形式です。
担当者は，しっかりと勉強してきてください。
＊＊＊
来年度以降も，判例中心の講義をしていきます。
※今年，しっかりと取り組めなかったのが残念。
2015年12月15日火曜日
2015年12月14日月曜日
20151214 Topica－ゼミ募集関連Ⅰ
本日から，2016年度新2年ゼミの募集が始まりました。
僕のゼミ説明は，相変わらず，学生任せ。
その意図は，面倒くさいから，ではなく，
学生に経験を積ませたいことと，
当事者である学生の声の方が重いと思うからです。
やりたいこと，思いは，シラバスにも綴ってあります。
最近，言い，書きまくっていますが，
「研究と教育」は両立する・相互作用があると考えています。
研究成果を発表しないとならない。
※ただし，僕は，研究しすぎ…←講義にも手が回らなくなっている。
学生には，それを判断基準にして欲しい。
我われは，公的な存在なので，
我われが，何をしているかは，これで検索すれば，分かります。
研究・業績を出していないものは，
教育の資格がないとさえ，僕は思っています。
この仕事は，なってしまえば，
あとは，不祥事でも起こさないかぎり，
職を奪われることはありません。
しかし，それで良いのか，
という疑問を僕は常に持っています。
僕の研究については，以前，このブログでも記しました。
今年初めに出した判例研究，
高裁レベルでひっくり返されたので，
再び書かないとなりません。
研究にせよ，教育（ゼミ）にせよ，
いろいろと動きがあるのは，
危機感を感じているから，です。
僕にとっては，
外部の人間との接触が，そのきっかけ，でしょうか。
教育については，
昨日，インパクトを受けたことがあったので，
後日，記したいと思います。
＊＊＊
債権総論の優秀答案学生を記したついでに（失礼）。
昨日，札幌弁護士会主催のJr.ロースクールの見学に行ってきました。
仕事の関係で，午前中のゼミのみの見学となりましたが…，
ゼミの内容は，考え抜かれたもので
ー若者に社会の現実を突きつけるものでもあった－，
大学を対象にしても，充分に成り立つものでした。
正直，僕は，自分の講義・ゼミが恥ずかしくなりましたね。
弁護士の先生は，とても忙しい。
それにもかかわらず，
中高の教員と協力して，とはいえ，
あの内容を創りあげたことに，
僕は，衝撃を受けました。
自分たちは何をやっているんだ，と。
法教育・法学教育については，
最近，中高，一般レベルで論じられ，
実務家と専門家（教育関係）の協同があるところですが，
その間にある，
大学での法教育・法学教育が抜け落ちちゃっている。
このこと，先日，投稿した，
法教育関係の原稿にも記したのですが，
僕は，もの凄く危機感を感じています。
このままでは，大学教育，大学の法教育・法学教育が
置いていかれてしまうだろう。
それでなくても，
弁護士飽和の状況にあることからして，
今後，我われの領域に，
どんどん実務家が入ってくるだろう…。
そこで，自分に何ができるか，
何をしなければならないか，
真剣に考えて，実践していかないとならないと思いました。
頑張りましょう。
僕のゼミ説明は，相変わらず，学生任せ。
その意図は，面倒くさいから，ではなく，
学生に経験を積ませたいことと，
当事者である学生の声の方が重いと思うからです。
やりたいこと，思いは，シラバスにも綴ってあります。
最近，言い，書きまくっていますが，
「研究と教育」は両立する・相互作用があると考えています。
研究成果を発表しないとならない。
※ただし，僕は，研究しすぎ…←講義にも手が回らなくなっている。
学生には，それを判断基準にして欲しい。
我われは，公的な存在なので，
我われが，何をしているかは，これで検索すれば，分かります。
研究・業績を出していないものは，
教育の資格がないとさえ，僕は思っています。
この仕事は，なってしまえば，
あとは，不祥事でも起こさないかぎり，
職を奪われることはありません。
しかし，それで良いのか，
という疑問を僕は常に持っています。
僕の研究については，以前，このブログでも記しました。
今年初めに出した判例研究，
高裁レベルでひっくり返されたので，
再び書かないとなりません。
研究にせよ，教育（ゼミ）にせよ，
いろいろと動きがあるのは，
危機感を感じているから，です。
僕にとっては，
外部の人間との接触が，そのきっかけ，でしょうか。
教育については，
昨日，インパクトを受けたことがあったので，
後日，記したいと思います。
＊＊＊
債権総論の優秀答案学生を記したついでに（失礼）。
昨日，札幌弁護士会主催のJr.ロースクールの見学に行ってきました。
仕事の関係で，午前中のゼミのみの見学となりましたが…，
ゼミの内容は，考え抜かれたもので
ー若者に社会の現実を突きつけるものでもあった－，
大学を対象にしても，充分に成り立つものでした。
正直，僕は，自分の講義・ゼミが恥ずかしくなりましたね。
弁護士の先生は，とても忙しい。
それにもかかわらず，
中高の教員と協力して，とはいえ，
あの内容を創りあげたことに，
僕は，衝撃を受けました。
自分たちは何をやっているんだ，と。
法教育・法学教育については，
最近，中高，一般レベルで論じられ，
実務家と専門家（教育関係）の協同があるところですが，
その間にある，
大学での法教育・法学教育が抜け落ちちゃっている。
このこと，先日，投稿した，
法教育関係の原稿にも記したのですが，
僕は，もの凄く危機感を感じています。
このままでは，大学教育，大学の法教育・法学教育が
置いていかれてしまうだろう。
それでなくても，
弁護士飽和の状況にあることからして，
今後，我われの領域に，
どんどん実務家が入ってくるだろう…。
そこで，自分に何ができるか，
何をしなければならないか，
真剣に考えて，実践していかないとならないと思いました。
頑張りましょう。
2015121403 債権総論
本日は，
債権者代位権の転用と，
詐害行為取消権の要件。
あとは，課題の解説と，
課題でした。
優秀な学生は，
067
100
010
です。
＊＊＊
1人の学生を例に怒りましたが，
やる以上，しっかりやって欲しいと思います。
何もコメントがない，
×だけしか書いていない返却答案は，
「読む価値なし」と判断しているものです。
債権者代位権の転用と，
詐害行為取消権の要件。
あとは，課題の解説と，
課題でした。
優秀な学生は，
067
100
010
です。
＊＊＊
1人の学生を例に怒りましたが，
やる以上，しっかりやって欲しいと思います。
何もコメントがない，
×だけしか書いていない返却答案は，
「読む価値なし」と判断しているものです。
2015年12月11日金曜日
2015121104 金融取引法＆topica
今日も，ゼミ化でした。
しかし，なかなか楽しい講義です。
来年度以降もこの方式を継続しようと思います。
＊＊＊
時機を逸しているのですが，
野坂死す。合掌。
朝まで生テレビで，
大島と激論してたのや，
たけしの番組での
たけしとの絡み。
また，怪しい人間が消えていきます。
画一化された，面白くない人間ばかりが増えていく。
まさに，この大学もそうですが。
しかし，なかなか楽しい講義です。
来年度以降もこの方式を継続しようと思います。
＊＊＊
時機を逸しているのですが，
野坂死す。合掌。
朝まで生テレビで，
大島と激論してたのや，
たけしの番組での
たけしとの絡み。
また，怪しい人間が消えていきます。
画一化された，面白くない人間ばかりが増えていく。
まさに，この大学もそうですが。
2015年12月8日火曜日
20151208 Topica
2015年12月7日月曜日
2015年12月4日金曜日
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