2016060901 法学入門

今日の講義は，
意思表示の問題と，
契約の客体「物」について。

5回（4回）の講義なので，
基本的なことしか伝えられていません。

専門的な内容にについては，
それぞれの科目で学んでくれると有り難いです。

しかし，僕の言っていること，伝わっているか･･･心配です。

前回課題の優秀者。
014　◎
046　◎
073
101
104
106
107　◎

092
です。

継続で良い点数を取っている学生も多いですね。
引き続き頑張ってください。

＊＊＊

課題のやり方や，
学生生活の過ごし方などで，
質問がある学生は，
遠慮せずに，言ってきてください。


＊＊＊

先ほど，履修している学生が，
前回の課題を返して欲しい，と言ってきましたが，
そういう姿勢は，宜しくないですね。

20160608 res cottidianae

ゼミ生の企画プレゼン後，
図書館で資料を複写して，
21時頃から，研究室です。

明日の法学入門の用意と，課題の添削…。

この量に，毎回失敗したと思う。
その結果は，明日の講義とブログで。

1年生とは思えないくらいの良い答案。

明らかに手を抜いたな～と思える答案。

大学生活は自由と言えども，

勉強に手間ひまをかけることを惜しまないで欲しいですね。

例のごとく，説教ですが，

将来，学識がある人間になるのと，

ない人間になるのとでは，どっちが良いか。

僕は前者の方が良いかなと思うのです。

講義でも話しましたが，

マラソンランナーと同じく，

学問も直ぐには学識は付かない。

今から地道に力を付けていって欲しいです。

働き出したら，そんな時間はなくなるので。

今回，意思表示の欠缺のケースのつもりでしたが，

僕の学内での評判は，まさに学生の錯誤だな･･･と思った次第。

自分に良いように解釈しすぎかな…。

さて，もう一踏ん張りです。

2016060802 不法行為法

今日は法律上保護されるべき利益について，
学生に判例を紹介してもらいながら進めました。

僕はくだらない無駄話が多いですね…。
一応，学生に伝えたい内容はあるんです
－伝わってないと思いますが…。

僕の表現力不足です･･･悪しからず。


バリ大学･･･パリじゃありません，留学してみたいです。
何しに行くんだ･･･という感じですが。


3限は，リレマラに参加してくれる学生と，
第1回トレーニング。グランドを30分走りました。
なぜか体育の先生に怒られましたが･･･。


今日はこれからは夜の学生プレゼンまで何もなし。
溜まった事務作業と，
学生プレゼン事案の勉強に取りかかります。


学科ブログが滞ってますね…。
なんだかちょっと書きづらくなってきてしまいました。

20160605 res cottidianae

本日も午前中は，トレーニング。
先週のランで，膝を痛めて，
少し大人しくしていて，復活気味でしたが，
左膝の痛みがぶり返してきました。

ランニング膝という奴らしい。
やっぱ歳なんでしょうね。

で，今日も，ゼミ生たちが，
企画の準備中だったし，
仕事もあったので，研究室。

緊張感が足りないので，効率が悪いです。

＊＊＊

学生対応は，原則，every time, every where。

今年度のオリエンテーション，養成塾の入塾学生募集時，
先生方が，週末，メールには対応できません，と言っていたのに，
驚いたのでした。


僕も専任教員として赴任時は，そうだったのかな（もう忘れた）。

前任校で，学生教育に命をかけている経営学の先生に出会って，
あり方を変えたのでした。
　（否，もともと，その素質？があったのか。
　大学院時代の彼女に，君のあり方は危険とか言われていたからな。）
－ゼミの学生（4年生以上）は，この先生を知っていますね。－

経営学専門なので，
地場企業の調査等を熱心にやっている先生で，
道北地域の自治体等から，調査の委託等を受けて，
積極的な調査活動をしています。

ゼミでその調査活動をしているのですが，
その成果の一つが，これ。

この先生の凄いところは，
とことんまで学生の活動に付き合うところ。
挙げ句の果て？には，
学生の調査のために，バン（車）まで買ってしまった！

前任校赴任時は，この先生に
追いつけ・追いこせをモットーにゼミ活動を展開していました。
今もそうですね（個人的には，この先生を超えた自負あり？？？）。

昔ながら（伝統的？古典的？な）大学で良いのであれば，
こんなことまでする必要はないんだろうけれど，
現在の大学は，そのあり方を，
時代に合わせて，変えていかないとならないと思います
（もちろん，変えないでも良い部分も多々あり）。

今となっては，
「大学教員は，学生のお医者さん」というような意識をもっている。

教員になりたくて，この道に進んだつもりは全くないんだけれど，
学生を眼の前にすると，このままではいかん，と，
つい発破をかけ，行動したくなっちゃうんだよな。

ということを書きつつも，
未だに，教員のつもりは全くないし（格好から推量せよ！）
－講義は，苦しい－，
基本的に，学生のことはあまり･･･。

＊＊＊

図書館に資料の複写に行ったら，
雑誌架から取り出した資料が，
図書返却台に整然と返却されていました。
素敵です。

気持ち良いことですね。

さて，お仕事です。

20160603 res cottidianae

東北調査をキャンセルして，くすぶってます。

昼に，1本原稿提出。
これから，教科書の校正です。

途中，昨日の法学入門の受講生が，
質問にやってきました。

課題の回答の書き方等悩んでいる学生は，
僕に相談に来るか，
これを利用してください！
　↓

センター棟です。

質問ついでに，
僕からも質問させてもらいましたが，
話しができて良かったかな･･･。
将来に関わるお話しに繋げることができました。

そうこうしているうちに，
先日出した査読原稿の校正の連絡もやってきました。

ずっと詰まっているような気がします。
　これで，また，長距離走って，
　体調悪くなるんだろうな…。

7月には東北調査に足を伸ばしたいです。

2016060201 法学入門

今日から本格的な講義。
契約の主体についての問題です！

課題は，意思表示の問題。
今日の講義で，最後に触れた問題に関わることがらです。

分かりやすい文章！と強調しましたが，
日本語の書き方については，
ラーニングコモンズの日本語講座へ！

前回の課題の優秀者は，
014
018
028
046
082
096
101
104　◎
106
107
です。

よく頑張りました。

アナウンスし忘れましたが，
4点以下の学生は再提出を認めます。
今週中ですね！

＊＊＊

講義終了10分前に，堂々と入ってくる学生。
久しぶりに激怒（ダークな怒り方）をしました。
講義後，説教と思い，残れ！と言いましたが，
居なくなっちゃいましたね。　いけません。

皆さん，マナーをしっかりしましょう！

どこでも，誰でも，どんな場合でも，
態度を変えるようなマネをしちゃなりません！

＊＊＊

週末，いない予定でしたが，
体調不良（全般的，眼）のため，
大学に居るでしょう！

目医者行かないと。

2016060102 不法行為法

要件②違法性に入りました。
今日（も）判例の検討です。

人数が少ない（このくらいが適正人数かな）ので，
ソクラテスメソッド型講義です。

ももなかけん事件と，
大学温泉事件ですね。なんじゃそりゃ。

次回も要件②の具体化バージョン。
判例が当たっている学生は，
しっかりと勉強してきてください！

＊＊＊

明日の法学入門の課題の添削中です。

毎回，課題出して，失敗したと思う…。

1年生にしては，頑張っている答案，
残念だな･･･と思う答案，様ざまです。

学生にとっては，大変・嫌でしょうが，
この種のワークが学生の力を付けていく，
と信じたいです。

僕も誠実に向き合わないとなりません。

＊＊＊

学科ブログが停滞気味ですが…。
書くネタはあるんです，
そして，書くことも苦じゃないんです。


お腹が空いたから，帰ります。
家でやろう！