2016122003 法学

弁護士の先生による，
人権に関しての講演でした。

パワポを使っての双方向的講義。
先生もエネルギッシュな方で，
僕にとっても，講義の仕方等，勉強になりました。

2016122002 親族法

扶養の話しをして，
判例ディスカッションを二つ。

最初の頃から比べたら，皆さん，
随分と話せるようになりましたね！

虚偽の嫡出子出生届の養子縁組届への転換の判例について，
僕は，転換を認めない立場です。

悪魔ちゃん事件については，
擁護派と批判派の差配を，僕が怠けたにもかかわらず，
学生は，僕の意を汲んで，ちゃんと考えてくれていましたね。
ありがとうございます。
この判決については，手続的には判例の立場，
命名権の問題については，判断が付きかねますね。
本件の命名は，ふざけた意図があったように思うので，
本件の判断を一般化することはできないようにも思います。

20161212 2017年度新2年ゼミ関連

ゼミの内容は，シラバスと，
シラバスとともに上がっているPDFを参照してください。

ゼミの内容は，盛りだくさんですね。

学生を育てる→学生の夢・希望の実現に繋がる，
という「情熱」をもって，取り組んでいるので，
学生が頑張ってくれれば，
僕もそれを全力でサポートして，
学生に実力を付けたいと考えています。

折角，高い授業料を払って，大学に来ているのだから，
バイト・部活・サークルに時間を費やすだけではなく，
大学の施設・設備・制度を使い倒すくらい利用して，
充実した大学生活を送って欲しいと思います。

その方が，後で振り返ったときに，
大学時代は良かったな･･･と思えるのではないか，と。

　僕自身の反省も含めて，ですね。

今日，学生が言ってくれましたが，
大学生活でしか経験できないことを提供できるゼミ。
それが，僕のゼミだと思います。

　現ゼミ生に指摘を受けましたが，
　僕としては，
　早稲田・慶応の学生に負けないくらいの
　学生を育てていきたいと考えています。

　北星で，そういう教育・指導を受けることができるって
　お得だと思いませんか。

　そして，その方が，
　皆さんの夢・希望を実現することに繋がると思うのです。

時間が無いので，今日はここまで。
引き続き追記をしていきます。


【追記】

ゼミ選択に当たっては，
教員の研究業績も参考にすべきと思います。
ここから，各教員の業績をみることができます。

もちろん，僕についても，ですね。
僕の興味関心の広がりを理解できるでしょう。

研究と教育とは，連動する，という感想を持っています。
研究することで，教育も深まり
（僕の場合は，手が回らなくなり･･･？？？），
教育から，新たな研究のテーマを得ることができます。

僕の本当の研究分野は，ローマ法という
非常にマニアックな領域ですが，
今となっては，もうなんだか分からない状況です。
これからも，やりたいこと・書きたいことは，山ほどあります。

また，大学のゼミ告示HPに，
学生教育･指導スケジュールを挙げてあります。
これは，おそらく，大学教育ではあまり考えられていないことかもしれません。
外部講師との交流で，そのような体系的な教育･指導スケジュールが必要だな
と感じたことから，自分なりの教育・指導システムを表化してみました。

j上記のごとく，多分，僕の一番のウリが，
学生教育・指導に対しての「熱」の厚さにあると思われます。
高い授業料を払って来てもらっているのだから，
授業料以上のサービス・付加価値を与えたいと考えています。
一応，民法・私法教員なので。

【追記】

ゼミのウリの一つが，縦の繋がりでしょうか。
先輩，OGOBとの繋がりが，とっても密です。

就活，勉強の仕方，社会人としてのあり方を学ぶことができると思います。

説明会で，学生も言ってくれましたが，
僕自身，多分，他の先生から比べると，敷居が低いように思います。

　外見はまったくそう見えないかもしれませんが。

【追記】

ゼミの内容について。

毎週の判例研究は必須です。
　しっかりと指導をします。

そして，シラバス・説明会でも言ったように，
イレギュラーの活動は，任意となります。
　取り組めば，力になりますね。
　取り組まない学生も，少しサポートして欲しいです！

「厳しい」と言われていますが，
ダラダラしていたり，
嘘をついたり，とかが，嫌いなだけで，
学生の頑張りは，正当に評価します。

　それが，部活だったり，
　自分の勉強だったり，
　学生の力（人間力・実力）になることであれば，
　全力でサポートします。
　
　　学生の将来を考えると，
　　いろいろな力を付けた方が良いから，
　　部活・自分の勉強だけではなく，
　　こっちもやったら，どうなのだろう，という提案？はしますけどね。

一応，今日で，ゼミ説明会を終了しましたが，
何か聞きたいことがあれば，
僕か，
ゼミメールに連絡をしてください。

引き続き，追記はしていくでしょう。

【追記】

本日二度目の追記です。

ゼミの見学に来てくれた学生がいました。
ありがとうございます。
しかし，1年生には難しい内容でしたね。
そして，僕は途中で退座してご免なさい。理由は･･･。

質問が出ました。
2年ゼミは，単年で考えています。
シラバスに書いてあるとおりに，
1年後にどこのゼミに行っても恥ずかしくないだけの
力を付けてあげたいと考えています。

【追記】


12月19日（月）16時30分～　の4年ゼミ・判例研究も，
見学を受け付けます。見学希望の学生は，C600までどうぞ。

また，質問も何なりと。

20161216 res cottidianae

明日の法律討論会に向けて準備をしていると…。
廊下で怪しい声が。
10時過ぎに，課題を出しに来た学生がいました。
終わらなくて，４階のEV前で苦戦中。

課題に真摯に取り組む姿勢は素敵ですね。

ゴミ箱ではありません。

課題について，
講義でも言っていますが，
僕は，正解を求めているのではなくて，
いかに真剣に取り組めているか，
頑張っているか，を問うています。

　そういう答案の評価は高いのです。

学生の皆さんも，
作者が一生懸命やっているかどうか，
って分かりますよね。
たとえば，どこかに，ご飯を食べに行って，
調理人が手抜きをしていたら，分かるように･･･。
いい加減な答案は，すぐに分かります。

僕としては，
学生には，どんなことがらに対しても，
真摯に，誠実に取り組むことができる，
そういう人間性を身に付けて欲しいと思っています。

今日，粘っていた学生は，素敵です。
チョコ有り難う！

2016121604 金融取引法

本日は，シンジケートローンについて。

良い議論ができましたね★
しかし，よく分からないところのある制度です。

20161215 res cottidianae

ゼミ説明会で，
ある学生が，僕を評して，
ストイックと言っていましたが，
ストイックではありたいと思っています。

　トレーニングはストイックです。

相変わらず仕事は沢山抱えていますが，
何かと上手くいかないことも多い。

ゼミ生には少し語っていますが，
いろいろ悩むことが多く…。

昨日，読みたい，と，強く感じた本を，
ゼミ終了後，図書館に読みに行きました。
借りようかと思いましたが，買うことにしました。

「星野英一先生の思い出」という本。
パラパラとめくりましたが，
今の僕にはハッとさせられる言葉がたくさん。
自分の駄目さを痛感するのと，
自分の有り様に少し勇気をもらえました。
230頁からの数頁が，今の僕に，勇気を与えてくれました。
頑張ろう！　一匹狼は格好良い。

研究者や，実務家を目指す学生にも，
是非，読んで欲しい本です。

2016121502 基礎力養成塾

塾生が作った素材をもとに，
模擬討論をしています。

書面は，1年生にしては，上出来です。
議論は，講義中も言いましたが，慣れないとですね。

来週も頑張りましょう！