金取
このくらいはね，知っておきたい。
どう考えるか。
どう考える？
分かりやすいですね。
2021年11月30日火曜日
2022年度2年ゼミについて
2022年度2年ゼミのシラバスです。
そして，足立によるゼミ紹介動画サブ。
やり甲斐があり、充実したゼミです。
確かにやることは多いのですが，
終了後は，達成感と成長を得られるでしょう。
ゼミの取組みの一例は，こちら
充実した大学生活を送りたい，
頑張りたい，という学生にお勧めです。
学問，就活，人間形成あらゆる面に対応しています。
※僕のゼミに限らず，
学生がゼミを選択するにあたって参考になる資料
音真司『Fランク化する大学』から。
良いゼミの条件（184頁）
①厳しい教員がいること
②能力・良い考え方・熱意のある教員が担当していること
③学生の自主性を重んじていること
④研究成果を発表する場があること
⑤学術論文を書かせていること
僕もこうあらないと，と思っています。
ゼミの内容は，僕の研究ともリンクしています。
僕の研究は，こちら
－拡散しすぎていて，何が専門か不明気味ですが，それで良いんです，
この点については，後日，学界への疑問を提示します－。
したがって，学生のレベルが上がるにつれて
充実した指導を受けられると思います。
大学の教育（講義・ゼミ）は，
研究・業績を前提としており，
研究・業績のない教育は，
（ヘタしたら，）専門学校の教育にも劣ると思っています。
研究・業績を公表することは，社会・学生に対しての責任です。
それが，大学のプレゼンスも高めると思っています。
ゼミは，人づくり，という側面ももっています。
10年後，職場・地域で信頼される人間を育成していきたいと思っています。
その意味で，人としてどうなの？！ということは常に問い続けています。
リーダーシップや，信頼関係の構築（の仕方）には煩いですね。
ズルいことや，汚いこと，口だけで何もやらぬ態度には，激怒するでしょう。
そんな大人は大学も含めて，とても多く存在しますが，
そんな大人にはなって欲しくないと思っています。
しかし，それも，10年後のことを考えてのことです。
そして，ゼミについて，僕はスポーツチームと同じような意識をもっていて，
チームとして勝たないとならないし（勝者のメンタリティ−），
僕自身，チームの監督的な立場にあると思っています。
クロップのあり方は，素敵ですよね。
学生に，僕は，どう見えているのか分かりませんが，
自分としては，明るく，イケイケな性質のつもりです。
そして，ふざけています。
常に，いくつかの研究，企画，やりたいことを抱えている。
それに，ストイックでしょうね。
学問，学生の個別指導，トレーニングに対して。
ゼミの合否は，先輩ゼミ生または僕との面談で決定します。
ゼミを希望する学生は随時連絡をください。
連絡が来次第，面接をしていきます。
何か質問があれば遠慮せずに連絡をくださいな。
＊＊＊
本日ゼミ説明会でした…。
最初に口走ってましたが，直前まで原稿を書いていて…。
参加者も少なかったし，なんだか暗い雰囲気でしたね。
もっとフレンドリーにやれると良いのに。
東京の大学とかみたいに，数時間時間をとって，
先生方と話す時間もあった方が，
大学らしいし，学科への帰属意識も高まると思います。
僕のゼミは，
早稲田とか慶応のゼミに負けない指導をしているし，
学生に力が付きます。
2021113003 res cottidianae
不法行為の要件と効果について。
最後の部分は，力尽きてました…失礼…次回ね。
外付けカメラを使ってやりましたが，
動画や音声はいかがでしたでしょうか。
この書き込みを見ている方がいれば，
教えて欲しいです…。
2021年11月29日月曜日
20211129 res cottidianae
講義，ゼミ…合間に研究でした。
何かと事務作業も多く、それにも追われた。
途中のゼミ紹介はなんだか…。
もっとフレンドリーにやれば良いのに…。
月末原稿も書かないと，です。
そして，11月初めに出した原稿の続編も。
12月22日締切の原稿2本は12月に入ったら本格的に。
というわけで，あいかわらずの原稿地獄です…。
＊＊＊
さすがに政府も早い。
経済への影響は仕方ないかな…。
これを機に何かイノベーションを考えないとですね。
凄いな…。
今の僕にはちょっと難しいかな。
しかしチャレンジしてみるか…。
どうなるか，ユナイテッド。
しかし，楽しみではある。
クロップ，トゥヘルとかとの対戦，新旧対決だな。
2021112903 債権総論
相殺の積み残した部分と，
債権者代位権について。
代位権，理論的な話しですが，頑張って理解してください。
相殺と受領権者の外観を有する者との関係については，
時間のあるときに…動画を作るかな。
再び余計な話しを沢山。
大学時代・大学院時代，
余計な話しをする先生の方が好きだったんで。
しかし，その話しが今，役に立っています！
2021年11月28日日曜日
20211128 res cottidianae
本日も研究デイです。
講義準備，別件をこなしつつ，
原稿のまとめへ。
実定法に傾きすぎていて，あまり燃えない。
いかんいかん。
大学で勉強している先生，少なくなったような…。
僕が本学に赴任した当初は，もっと多くの先生が勉強していたような。
来年，山我先生が退職してしまったら，僕を含めたほんの僅かな教員になるな。
日本・世界を相手に仕事をしないとなりません。
＊＊＊
この状況で，どう政策決定していくかは難しいですよね。
うん，これは，金取テーマでもあるかな。
しかし，この問題も難しいですよね。
日本をどういう社会にしていくのか，ということ。
大学問題がいろいろ言われていますが，
大学・大学教員自体から，
研究を問題にする指摘がないのは，
よろしくないと思います。
まずは塊より始めよ！だと思うのですが。
＊＊＊
奇しくもこういう話しを，
先週のゼミで話ししたよな，と。
いぜんも挙げましたが，
僕の学生教育・指導論は，
サッカーやラグビーなどの
スポーツの監督から学んでいます。
と言っても彼の方が年下ですけど。
22時，少し気持ちが悪い－最近多い－ので帰ろうかな。
2021年11月27日土曜日
20211127 res cottidianae
積雪しましたね。
朝のランニング，ついにビチャビチャになりました。
今日は，学会二つを聞きながら，
講義準備，
途中，歯医者，リハビリ，腹痛と
全然落ち着きませんでした。
夜，原稿のための資料を探しに。
土曜夜ですが、学生が多かったですね。良いことです。
腹が痛いので，今日は早めに。・
＊＊＊
同じようなことは僕も実践いていますが，
それを言語化できるかどうかがポイントなんでしょうね？？？
ググれば分かるわけなので，
知識を教えるのではなく，考えることを教えるに重点を置いています。
だから，レジュメも，講義内容も少なめなのです。
研究対象の拡散を整理しないとなりません…。
そして，アグレッシブさも取り戻さないと。
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