2015100904 金融取引法

大学院時代のある先生の講義を真似て，

講義をしています。

社会問題，常日頃考えていることを続々放談（砲弾）。

3年生が1人ですが，来年度の就活にも役立つようなテーマも話していきたい。

TPPについて，話せなかったので，それは次回に。

来週，話したいことは，ここで告知していきます。

20151009 金融取引法

今週の講義のトピックです。

予想通り，TPP，

個人的に，ノーベル賞　大村智さん。

　僕は，研究者として，このままで良いのか，と，
　痛切に感じさせられたのでした。

2015100603 法学

今日は，犯罪の要素，
構成要件該当性
違法性阻却事由
責任阻却事由
について，話しをしました。

実際の犯罪の認定の話しですね。

基本知識を伝授してからの，
窃盗罪を例にした構成要件の抽出，
そして，再び考える問題でした。
★課題の「近年，新たな犯罪類型を創出しようとする議論がある」，
　というのは，僕に ありがち のウソですからね！

この講義，経法の学生だけではなく，
さまざまな学科の学生がいるので，
僕自身，教えられることも多く，楽しんでいます。

講義後，ある学生と話しをしていたら，芸人になりたい，と。
　※書いちゃってゴメンナサイ。
それはそれで，素敵なことです。
僕もあと15年若ければ，考えたかな…。

自分の行く末について，最近，考えることも多いので，
それは，講義か，この場で。


講義で配布しようと思っていた資料がありましたが，
印刷機の不具合で配布できず－次回配布します。

今日の講義で話そうと思っていたことがありました。
それは，昨晩のTVイタリア語講座で学んだこと。

ヴェネツィアのゴンドラ職人のインタビューが流されました。
その職人いわく，
「自分の仕事に『愛』と『情熱』を持っていないとやっていけない，と。
僕は，この言葉にハッとさせられたのでした。
自分自身，それが言えるか，
たしかに，「情熱」はありそうーでも間違ってだしているかもしれない…，
愛はあるか…。いろいろ考えさせられています。

2015100602 親族法

今日は，まず，婚姻の要件について，
①形式的要件
②実質的要件ですね。
知識を整理しておいてください。

親族の範囲については，
今日の学生の解説がわかりやすかった。
板書してくれた学生さん，ありがとうございました。


知識の伝達だけでは，眠くなるので，
動きをある講義をしたいと思い，
今後，判例に関しての批評と討論。

最初でしたから，
学生も遠慮があったし，
なによりも僕の仕切りがマズかったですが，
学生からいろいろな意見が出されました。

最判昭和44年10月31日民集23巻10号1894頁
子に嫡出性を与えるための仮装婚の効力について，
争われた判例です。

問題となっているのは，婚姻意思とはなんぞや？
伝統的な？実質的意思説の主張するものなのか，
あるいは，形式的意思説，
あるいは，定型的意思説，法的意思説なのか。

判例の立場は，実質的意思説を採っているように思えます。
これに，反対するには，別の学説の考え方をとるか，
あるいは，今日も学生が言ってくれたように，
実質的な利益衡量（子の福祉・利益）を重視するのか…。

なんとでも言えると思います。

僕の立場は，分かりませんね。
ただ，中川説にはシンパシーを感じています。

また，学生が言っていたように，
今日の方状況からしたら，どうなのか，
　非嫡出子の区別がなくなっている，
さらには，子を保護するためには，
他の手段を採ることもできるのではないか，
いろいろ考えることがえきると思います。

大上段にかまえて，婚姻，夫婦生活，家族とはなんなのかも
考えることができますね。

講義後，質問に来てくれた学生は，
また，時間を取って話しに来てください。

今日の議論で目立っていたと感じたのは，
010
077
088
093
123
でしょうか。
※遺漏があったらゴメンナサイ。

前回の課題の満点者は，
022
です。

次回の判例は，
最判平成7年12月5日判時1563号81頁

担当を決めたので，担当者はよろしくお願いします。

2015100503 債権総論

今日は，前回積み残した債権の種類の部分と，
強制履行（時間がなくて端折ったので，次回少し解説します）。

講義では，基本しか話しをしません。
基本からの応用，発展は，各自が教科書等で勉強してください。
教科書・資料を読んで分からない場合は，聞きに来てください。

判例の読み方も，少し解説しました。
プロジェクターで映せば良かったですね（これは僕のミスです。ゴメンナサイ）。
今日の話では語り尽くせなかったので，また話しをしたいと思います。

そして，新機軸。
学生による復習授業をやってみました。
最初だったので，ゼミの学生に頼みましたが，
頑張ってやってくれました。ありがとうございます。
最初引き受けた勇気に敬意を表します。

課題の優秀者は，
010
123
です。

今日の課題は，債務不履行責任の損害賠償の範囲の問題。
次回？の講義の予習となります。

指されたら答えられるよう，予習をしてきてください！
富貴丸事件については，次回か次々回必ず触れます。

20151004 res cottidianae

本日，札幌ハーフ（10キロ）でした。
もちろん，でれでれとしながら，完走。

最近のランニングブーム？で，
過去最高の出場者だった，とか。

このレースは，祭的な要素が強く
なってきたので，
来年度以降の参加は
見合わせようかなと思っています。

ランナーは全国の大会を走っています。

？なんで，走るのか。
デブになりたくないから，です。




＊＊＊

ゼミでは，毎月，学生にシートを出してもらっています。
フィードバックを返すようにしていますが，
30名ちかく，なかなか，迅速に対応できません。
ときには，忘れることも…。

人と人とが向き合う作業でもあるので，
いろいろ考えさせられることも多いのです。

この辺の負荷を負うことができるのか，が問題です。

胆力・迫力が試されています。


で，ある学生のシートに，
講義への出席についての記述がありました。

僕の大学時代は，
講義は，そもそも出席を取らなかったし，
出たい奴だけが，出てきていた（のかな）。
当然，僕は，出席なぞせず。
試験いっぱつで，大学生活を渡りあるいていました。

講義なんか出なくても，自分で勉強すれば良いや，
それで，できる，と思っていたんですね。
（当然，できなかった………今考えると当たり前，
　というか，そもそも勉強量が足りなかった。）

こんな大学生活を送ってきたにもかかわらず，
僕の講義では，毎回，出席を取り，
ほぼ毎回課題を出しちゃったりしているんですが…。

なんたる変節（か）！？

しかし，今の学生は，真面目？です。
（とりあえず？，）講義には出てくる…。

今や，反対の立場（教える側）に立った自分としては，
出てきている以上，なんとか勉強させられないか，
→力をつけさせたい？と思っちゃう。

そういうわけで，いろいろな試みをやっています。
　別に学生をいじめているわけではないんです。

講義に出てこなくても，
自分でしっかりと勉強して力をつけられるんであれば，
僕は，それで良いんです。
ただし，僕の経験上，そのためには，
本格的な・かなりの勉強が必要です！


明日の債権総論では，
新たな試みを開始します。

学生に復讐授業をしてもらう。
最初ですから，ゼミの学生に頼みました。

今後，2回に1回は，やってみようと思っています。


成功するかどうかは，学生の協力にもよりますが，
（サービス業？でもある以上，）
いろいろ手を拱いてみようと思っています。


しかし，しかし，しかし，
最近，疲れてきたな…というのが実感です。
（マラソンの疲れもあるのかもしれない。）


★今度のレースは，10月17日です。
　ゴールで待ってます！

2015100204 金融取引法

ついに受講者が3名。
しかし，興味深い経験をしている学生がいて，
なかなか面白い時間を過ごすことができました。

講義は基本。
雑談は高度な内容と展開していけそうです。

いつの間にか10月ですね。
光陰矢のごとし。

＊＊＊

明日は札幌ハーフ。ただし10キロ。
最近，ハーフとか，2時間半走るとか，
楽勝とか思うようになってきましたね。
レース感覚がますますなくなってきました。

声がでない，バカバカバカ。