20200515 res cottidianae

今日は午前中私用で，昼前に大学に。

午後は夕方遅くまで，
来週の講義準備に取り組みました。
来週のレジュメ，
このブログ，
そして，Moodleにもあげています。

その後は，やらなくちゃならない研究に…。
しかし，あまり集中できませんでした…。
意思が弱いですね。
社会の閉塞感の影響か，
そして，花粉症の影響か，
イマイチ，体調が良くないのが続いています。
後者は，確実に…花粉症・喘息の流れです。

＊＊＊

何のために研究をしているのか，の意義を考えています。
とはいえ，やるべきこと・明らかにしたいことが
山積みなので，研究は継続しています。
研究の意義に決着を付けることがモチベーションとなってくるのでしょう。

　別にこんなに研究する必要もないのですけどね。
　この仕事，楽をしようと思えば，いくらでも楽を追及することができます。

　自分の地位の保持や，政治に汲々とする
　ー僕の言葉では，組織にぶら下がった生き方です－，のも，
　一つの生き方なんでしょう。
　それが，できれば，
　そして，それで満足できるのであれば，
　良いですが，
　僕には，到底，そんな生き方はできない。
　そんな生き方をしたら，
　自分が恥ずかしくなってしまいます。

数日前に，宇沢弘文に関してのエッセイを読みました。
社会で生起する問題と斬り結ぶ仕事をしていかないとなりません。

おっさんですが，いろいろと考えることは多いのです。

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オンライン講義，一辺倒ですが，
これも，問題を孕んでいますね。

教育－学習に対しての危惧感を抱いています。

学びたい，という意欲
フレッシュな問題意識と
それに基づいた研究に根ざした教授（教えること）とが，
ガチッと噛み合った教育ができていけば，
効果も出てくると思います。
そのためには，僕の言葉では，
学生と教員との間に信頼関係が必要です。

それをどうやって構築していくかが問題です。

そもそも，教育は，
アナログなものなのじゃないかと思っています。
デジタルは，あくまで道具です。

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力士の死
ドイツでも取り上げられていました。

劣後ローン・優先株
金取マターですね。

コロナ禍を受けて，
東京の有名法律事務所では，
それに対しての国内・国外の法的な対応を
リアルタイムで発信し続けています。

我われ学問の側は，一体何をやっているの？
という恥ずかしさと危機感があります…。
危機感をもって仕事をしなければ。

経済的支援についても，
どうやって，やっていくべきなのか，
ということを，多角的に考えていかないと
ーしかも，それは緊急を要する－，
両者がじり貧になってしまうのではないか，という心配も。
今後，倒れる自治体，大学が多発するのではないか…。

今後の社会をどう構築していくか，
真剣に考えていかないとなりません。