20190513 res cottidianae

ゼミ後，外部講師前プレゼンを経て，
22時過ぎに，officeに戻ってきました。

学生指導・対応で考えることがあり，
なかなか研究に進めませんでした。

大学教員として，大人として？，
今，学生がした方が良いことは，なんとなく分かります。
しかし，学生には学生なりの考えがある…。
けれども，その学生の考え方に対し，
それじゃないんだよな，とも思ったり，
それ（その考え・行動）は，痛いんだよと思ったり…。

何事も自分で経験してみないと分からないから，
僕が何かを言ったところで，
学生にとっては，押し付け，と感じられるだけです。

　でも，学生自身が気づいたときには，
　折角の機会を逸している可能性もある。

少し若い頃は，
そんなことお構いなしに，発言できましたが，
今は，小賢しくなったのか…，避けて通ってます。

それが良いことなのか，悪いことなのかは分かりません。
否，多分，悪いことなのでしょう。

僕は僕なりに誠実に
向かい合っていくしかないのかなと思っています。

＊＊＊

アドバイスをいただきました。
やるべきことをやるしかないのですね。

組織や人を見切って・見限ってしまっている，
その自分が厄介なのかもしれません。

＊＊＊

僕自身のあり方を学生－特にゼミ生－に見せるようにしています。
人間的には，アレなんで，仕事の仕方ですね。

現在，
4年は，企画が1つ（細かくたくさん），
3年は，企画が2つ（後期に向けて1つ），
2年は，企画が2つ（後期に向けて3つ），
動いています。

そして，研究テーマが
（形にしないとならないのが），
12（14）ですね13（15）でした。

それらをどう処していくか，
試行錯誤を繰り返しています。
いろいろ上手くいかなくて，
腹がたつことも多い，
他人に責任転嫁をしたくなることもあります。

しかし，いずれにしたって，
やらないとならないし，
やったらやった分だけ，
自分の力になるし，
やらぬより（口だけより），
成果を出した方が格好良いと思うから，
なんとかやり遂げられるよう努力しています。

僕ごときなんですが，
僕のそういう姿を見せることで，
学生が頑張れるモチベーションにでもなれれば，
ヒントやアドバイスとなれば，と思っています。

僕も学生（ゼミ生）の頑張りに刺激を受けて，
頑張らにゃな，と思うことも多いのです。